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Goethe-Zertifikat Schreiben: Tasks and Model Answers

A writing task for every Teil from A1 to C1, and C2 Teil 2, each with a model answer, notes on why it works and useful phrases. Write your own answer under the real time limit before you open the model.

Goethe-Zertifikat A1 Schreiben

Goethe-Zertifikat A1: Start Deutsch 1 (A1). Schreiben: 20 min, 2 Teile.

Teil 1: Formular — Fill in a form

Schreiben, Teil 1Questions 1–55 points5 fields

In dem Formular fehlen fünf Informationen.

Helfen Sie Ihrem Freund/Ihrer Freundin und schreiben Sie die fünf fehlenden Informationen in das Formular.

Anmeldung Sprachkurs

Anmeldung Sprachkurs

Kurs: Deutsch A1

0 Alter: __________

1 Familienname: __________

2 Vorname: __________

3 Straße und Hausnummer: __________

Wohnort: Köln

Herkunft: Izmir

4 Kurszeit: __________

5 Telefon: __________

0

Alter (Beispiel / example)

Lösung: 28

1

Familienname

2

Vorname

3

Straße und Hausnummer

4

Kurszeit

5

Telefon

Answer key

1. Kaya — Der Familienname ist Kaya. Leyla ist der Vorname, nicht der Familienname.
Evidence: „ihr Familienname ist Kaya“

2. Leyla — Der Vorname ist Leyla. Kaya ist der Familienname.
Evidence: „Ihr Vorname ist Leyla“

3. Neusser Straße 17 / Neusser Str. 17 — Leyla wohnt in der Neusser Straße 17. Köln ist der Wohnort und steht schon im Formular.
Evidence: „in der Neusser Straße 17“

4. 18:30 Uhr / 18:30 / am Abend um 18:30 Uhr — Leyla möchte den Kurs um 18:30 Uhr besuchen. Das ist die Kurszeit.
Evidence: „den Kurs am Abend um 18:30 Uhr besuchen“

5. 0176 45 82 19 03 / 017645821903 / 0176/45821903 — Im Text steht Leylas Telefonnummer. Diese Nummer gehört in das Feld Telefon.
Evidence: „Ihre Telefonnummer ist 0176 45 82 19 03“

Teil 2: Kurzmitteilung — Short message

Schreiben, Teil 210 pointsabout 30 words

Ihre Freundin Sara hat am Samstag Geburtstag und macht eine Feier. Sie können leider nicht kommen. Schreiben Sie eine kurze Mitteilung an Sara.

– Warum schreiben Sie?

– Entschuldigen Sie sich.

– Fragen Sie nach einem neuen Treffen.

Schreiben Sie zu jedem Punkt ein bis zwei Sätze auf den Antwortbogen (circa 30 Wörter).

Vergessen Sie nicht die Anrede und den Gruß.

Model answer (34 words)

Liebe Sara, ich kann am Samstag leider nicht zu deiner Geburtstagsfeier kommen. Es tut mir sehr leid. Ich muss arbeiten. Können wir uns nächste Woche treffen? Hast du am Mittwoch Zeit? Liebe Grüße Lina

Der Text hat eine passende Anrede und einen Gruß. Alle drei Punkte sind in einfacher Sprache beantwortet: Absage, Entschuldigung und Frage nach einem neuen Treffen.

Useful phrases

  • Liebe Sara,
  • ich kann leider nicht kommen.
  • Es tut mir sehr leid.
  • Können wir uns nächste Woche treffen?
  • Liebe Grüße

Goethe-Zertifikat A2 Schreiben

Goethe-Zertifikat A2 (A2). Schreiben: 30 min, 2 Teile.

Teil 1: Persönliche Nachricht (SMS) — Personal text message

Schreiben, Teil 110 points20–30 words

Sie wollen Ihre Freundin Sara vor dem Kino treffen. Sie verspäten sich, weil der Bus ein Problem hat. Schreiben Sie ihr eine SMS.

– Entschuldigen Sie sich.

– Schreiben Sie, warum Sie zu spät kommen.

– Schlagen Sie eine neue Uhrzeit oder einen neuen Treffpunkt vor.

Schreiben Sie 20–30 Wörter.

Schreiben Sie zu allen drei Punkten.

Model answer (26 words)

Liebe Sara, entschuldige bitte, ich komme später. Mein Bus hatte eine Panne und wir warten noch. Treffen wir uns um 18 Uhr am Café am Markt?

Der Text ist eine kurze informelle SMS und hat 26 Wörter. Er enthält eine Entschuldigung, nennt den Grund für die Verspätung und schlägt eine neue Uhrzeit und einen Treffpunkt vor.

Useful phrases

  • Entschuldige bitte, ich komme später.
  • Der Bus hat ein Problem.
  • Ich bin ungefähr 20 Minuten später da.
  • Können wir uns um ... Uhr treffen?
  • Treffen wir uns lieber am ...?

Teil 2: Halbformelle E-Mail — Semi-formal e-mail

Schreiben, Teil 210 points30–40 words

Sie konnten gestern nicht in Ihren Deutschkurs kommen. Schreiben Sie eine E-Mail an Ihre Kursleiterin, Frau Schuster.

– Entschuldigen Sie sich für die letzte Stunde.

– Nennen Sie den Grund.

– Fragen Sie nach Hausaufgaben und Material.

Schreiben Sie 30–40 Wörter.

Schreiben Sie zu allen drei Punkten.

Model answer (41 words)

Sehr geehrte Frau Schuster, entschuldigen Sie bitte, dass ich gestern nicht zum Deutschkurs gekommen bin. Mein Sohn war krank, deshalb musste ich zu Hause bleiben. Welche Hausaufgaben haben wir bekommen? Können Sie mir bitte das Material schicken? Freundliche Grüße Nermin Kaya

Der Text ist höflich und passt zu einer E-Mail an eine Kursleiterin. Alle drei Punkte werden klar behandelt: Entschuldigung, Grund und Frage nach Hausaufgaben und Material. Die Sprache ist einfach und auf A2-Niveau.

Useful phrases

  • Entschuldigen Sie bitte, dass ich ...
  • Ich konnte leider nicht kommen, weil ...
  • Welche Hausaufgaben haben wir bekommen?
  • Können Sie mir bitte das Material schicken?
  • Freundliche Grüße

Goethe-Zertifikat B1 Schreiben

Goethe-Zertifikat B1 (B1). Schreiben: 60 min, 3 Teile.

Teil 1: Persönliche E-Mail — Informal e-mail to a friend

Schreiben, Teil 120 min40 pointsabout 80 words

Ihre Freundin oder Ihr Freund möchte Sie bald besuchen. Sie sind vor Kurzem in eine neue Wohnung gezogen. Schreiben Sie eine E-Mail und erzählen Sie von Ihrer Situation.

– Beschreiben Sie Ihre neue Wohnung.

– Begründen Sie, warum der Besuch gerade jetzt gut passt.

– Machen Sie einen Vorschlag für ein gemeinsames Wochenendprogramm.

Schreiben Sie eine E-Mail (circa 80 Wörter).

Schreiben Sie etwas zu allen drei Punkten.

Achten Sie auf den Textaufbau (Anrede, Einleitung, Reihenfolge der Inhaltspunkte, Schluss).

Model answer (100 words)

Liebe Mira, wie schön, dass du mich besuchen möchtest! Seit zwei Wochen wohne ich in meiner neuen Wohnung in der Nähe vom Stadtpark. Sie ist heller als die alte, hat einen kleinen Balkon und endlich ein eigenes Arbeitszimmer. Dein Besuch passt gerade jetzt sehr gut, weil ich am Wochenende frei habe und noch nicht alles fertig dekoriert ist. Vielleicht kannst du mir sogar eine Meinung zur Küche geben. Am Samstag könnten wir auf den Wochenmarkt gehen und abends zusammen kochen. Am Sonntag schlage ich einen Spaziergang am Fluss und Kaffee in der Altstadt vor. Meld dich bald! Liebe Grüße Nora

Der Mustertext behandelt alle drei Leitpunkte in der vorgegebenen Reihenfolge: Wohnung, Grund für den Zeitpunkt und Wochenendprogramm. Die E-Mail ist informell, klar aufgebaut und verwendet passende B1-Strukturen wie Nebensätze mit „weil“ und Vorschläge mit „könnten“.

Useful phrases

  • Wie schön, dass du mich besuchen möchtest!
  • Seit Kurzem wohne ich in ...
  • Dein Besuch passt gerade jetzt sehr gut, weil ...
  • Am Samstag könnten wir ...
  • Ich schlage vor, dass wir ...

Teil 2: Diskussionsbeitrag im Online-Gästebuch — Opinion post in an online guest book

Schreiben, Teil 225 min40 pointsabout 80 words

Sie haben im Fernsehen eine Diskussionssendung zum Thema „Haustiere im Büro“ gesehen. Im Online-Gästebuch der Sendung finden Sie folgende Meinung:

Miriam: Ich finde Hunde im Büro grundsätzlich gut. Bei uns ist die Stimmung viel besser, seit eine Kollegin ihren Hund mitbringt. In den Pausen sprechen alle mehr miteinander. Natürlich braucht man klare Regeln, damit niemand gestört wird oder Angst haben muss.

Schreiben Sie nun Ihre Meinung zum Thema (circa 80 Wörter).

Miriam: Ich finde Hunde im Büro grundsätzlich gut. Bei uns ist die Stimmung viel besser, seit eine Kollegin ihren Hund mitbringt. In den Pausen sprechen alle mehr miteinander. Natürlich braucht man klare Regeln, damit niemand gestört wird oder Angst haben muss.

Model answer (78 words)

Ich bin teilweise der gleichen Meinung wie Miriam. Tiere können im Büro wirklich für eine freundliche Atmosphäre sorgen, besonders wenn die Arbeit stressig ist. In meinem früheren Praktikum brachte ein Kollege manchmal seinen kleinen Hund mit. Viele fanden das schön, aber eine Kollegin hatte eine Allergie. Deshalb finde ich es wichtig, dass zuerst alle Mitarbeiter gefragt werden. Außerdem sollte es feste Zeiten und Bereiche geben. Wenn diese Regeln klar sind, können Haustiere im Büro eine gute Idee sein.

Der Mustertext nennt eine klare Meinung und begründet sie mit Vorteilen und möglichen Problemen. Er enthält eine persönliche Erfahrung und schlägt konkrete Regeln vor. Die Sprache ist zusammenhängend und entspricht dem Niveau B1.

Useful phrases

  • Ich bin der Meinung, dass …
  • Ich stimme Miriam teilweise zu.
  • Aus meiner Erfahrung …
  • Ein Vorteil ist, dass …
  • Ein Problem könnte sein, dass …
  • Deshalb sollte es klare Regeln geben.

Teil 3: Halbformelle E-Mail — Semi-formal e-mail

Schreiben, Teil 315 min20 pointsabout 40 words

Sie besuchen einen Deutschkurs. Am Freitag sollen Sie eine Präsentation halten, können aber nicht kommen.

Schreiben Sie an Ihre Kursleiterin, Frau Demir. Entschuldigen Sie sich höflich, erklären Sie kurz den Grund und bitten Sie um einen neuen Termin.

Schreiben Sie eine E-Mail (circa 40 Wörter).

Vergessen Sie nicht die Anrede und den Gruß am Schluss.

Model answer (48 words)

Sehr geehrte Frau Demir, leider kann ich am Freitag nicht an meiner Präsentation im Deutschkurs teilnehmen. Ich muss kurzfristig mit meinem Sohn zum Arzt, weil er krank geworden ist. Bitte entschuldigen Sie mich. Könnten wir einen neuen Termin in der nächsten Woche finden? Mit freundlichen Grüßen Anna Kowalska

Der Mustertext behandelt alle drei Punkte in sinnvoller Reihenfolge: Absage, Grund und Bitte um einen neuen Termin. Die Sprache ist höflich und halbformell, passend für eine E-Mail an die Kursleiterin.

Useful phrases

  • Leider kann ich an dem Termin nicht teilnehmen.
  • Bitte entschuldigen Sie mich.
  • Ich muss kurzfristig ...
  • Könnten wir einen neuen Termin vereinbaren?
  • Vielen Dank für Ihr Verständnis.

Goethe-Zertifikat B2 Schreiben

Goethe-Zertifikat B2 (B2). Schreiben: 75 min, 2 Teile.

Teil 1: Forumsbeitrag (Meinungsäußerung) — Opinion post in a forum

Schreiben, Teil 150 min60 pointsabout 150 words

Sie schreiben einen Forumsbeitrag zu .

– Äußern Sie Ihre Meinung zu verpflichtender beruflicher Weiterbildung.

– Nennen Sie Gründe, warum regelmäßige Weiterbildung im Berufsleben wichtig sein kann.

– Nennen Sie andere Möglichkeiten oder Alternativen zu verpflichtenden Kursen, zum Beispiel freiwillige Lernzeit.

– Nennen Sie Vorteile regelmäßiger Weiterbildung für Beschäftigte und Betriebe.

Denken Sie an eine Einleitung und einen Schluss. Bei der Bewertung wird darauf geachtet, wie genau die Inhaltspunkte bearbeitet sind, wie korrekt der Text ist und wie gut die Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.

Schreiben Sie circa 150 Wörter.

Model answer (149 words)

Hallo zusammen, ich finde, dass Beschäftigte sich regelmäßig weiterbilden sollten; eine starre Pflicht für alle sehe ich jedoch kritisch. In vielen Berufen ändern sich Technik, Gesetze und Arbeitsabläufe so schnell, dass Wissen nach wenigen Jahren veraltet. Wenn niemand geschult wird, leidet nicht nur die Qualität, sondern auch die Sicherheit am Arbeitsplatz. Trotzdem wäre es unfair, Weiterbildung einfach zusätzlich zur normalen Arbeitszeit zu verlangen. Manche Kolleginnen und Kollegen haben Familie oder pflegen Angehörige. Sinnvoller fände ich ein Modell, bei dem Betriebe jährlich bezahlte Lernzeit anbieten und gemeinsam mit den Beschäftigten passende Kurse auswählen. Auch freiwillige Online-Module, Lern-Tandems oder kurze Workshops im Team könnten eine gute Alternative zu langen Pflichtseminaren sein. Die Vorteile liegen auf der Hand: Beschäftigte bleiben fachlich sicherer, haben bessere Aufstiegschancen und fühlen sich weniger von Veränderungen überrollt. Betriebe profitieren von motivierten Teams, weniger Fehlern und mehr Innovationsfähigkeit. Deshalb sollte Weiterbildung verbindlich ermöglicht, aber nicht blind erzwungen werden.

Der Mustertext behandelt alle vier Inhaltspunkte in klarer Reihenfolge und enthält eine Einleitung sowie einen abschließenden Standpunkt. Die Argumentation ist zusammenhängend, nutzt B2-typische Strukturen wie Passiv, Konjunktiv II und differenzierende Formulierungen.

Useful phrases

  • Ich halte es für sinnvoll/problematisch, dass …
  • Ein wichtiger Grund dafür ist, dass …
  • Dabei sollte man jedoch berücksichtigen, dass …
  • Eine mögliche Alternative wäre …
  • Davon würden sowohl die Beschäftigten als auch die Betriebe profitieren.
  • Zusammenfassend lässt sich sagen, dass …

Teil 2: Halbformelle Nachricht — Semi-formal message

Schreiben, Teil 225 min40 pointsabout 100 words

Sie machen ein Praktikum in einer sozialen Einrichtung. Für ein Freizeitprojekt sollten Sie bis Ende der Woche eine kurze Projektdokumentation vorbereiten. Nun merken Sie, dass Sie die vereinbarte Frist nicht einhalten können. Schreiben Sie eine Nachricht an Ihre Praktikumsbetreuerin, Frau Yilmaz.

– Erklären Sie den Grund für die Verzögerung.

– Schlagen Sie einen neuen Abgabetermin vor.

– Bitten Sie um ein kurzes Feedback zu Ihrem bisherigen Arbeitsstand.

– Bieten Sie an, zusätzliche Aufgaben zu übernehmen.

Überlegen Sie sich eine passende Reihenfolge für die Inhaltspunkte.

Bei der Bewertung wird darauf geachtet, wie genau die Inhaltspunkte bearbeitet sind, wie korrekt der Text ist und wie gut die Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind. Vergessen Sie nicht Anrede und Gruß. Schreiben Sie circa 100 Wörter.

Model answer (121 words)

Sehr geehrte Frau Yilmaz, ich möchte Sie darüber informieren, dass ich die Dokumentation für das Freizeitprojekt leider nicht bis Freitag fertigstellen kann. Bei der Auswertung der Rückmeldungen der Jugendlichen sind zusätzliche Fragen aufgetaucht, und zwei Gespräche mussten wegen Krankheit verschoben werden. Damit der Bericht nicht nur oberflächlich wird, bräuchte ich etwas mehr Zeit. Wäre es für Sie in Ordnung, wenn ich Ihnen die vollständige Fassung am kommenden Dienstag bis 12 Uhr schicke? Über eine kurze Rückmeldung zu meiner bisherigen Gliederung würde ich mich sehr freuen, damit ich nichts Wichtiges übersehe. Falls in dieser Woche trotzdem Unterstützung benötigt wird, übernehme ich gern zusätzliche Aufgaben, zum Beispiel beim Vorbereitungstreffen oder bei der Materialsortierung. Vielen Dank für Ihr Verständnis. Mit freundlichen Grüßen Luca Romano

Der Mustertext behandelt alle vier Inhaltspunkte klar und in einer sinnvollen Reihenfolge. Er ist halbformell formuliert, enthält passende Höflichkeitsformen und verbindet die Sätze logisch. Die Länge liegt im geforderten Bereich von circa 100 Wörtern.

Useful phrases

  • ich möchte Sie darüber informieren, dass ...
  • leider kann ich die vereinbarte Frist nicht einhalten, weil ...
  • Wäre es möglich, den Termin auf ... zu verschieben?
  • Über eine kurze Rückmeldung würde ich mich sehr freuen.
  • Gern übernehme ich in der Zwischenzeit zusätzliche Aufgaben.
  • Vielen Dank für Ihr Verständnis.

Goethe-Zertifikat C1 Schreiben

Goethe-Zertifikat C1 (C1). Schreiben: 75 min, 2 Teile.

Teil 1: Diskussionsbeitrag (Forum) — Forum contribution

Schreiben, Teil 150 min60 pointsabout 230 words

Für das Internetforum „Arbeitswelt im Wandel“ verfassen Sie einen Diskussionsbeitrag zu diesem Thema: Müssen Unternehmen Arbeitszeit radikal flexibilisieren? Welche Chancen und Risiken entstehen durch flexible Arbeitszeiten?

– Erklären Sie, welches Problem sich hinter der Forderung nach radikal flexiblen Arbeitszeiten verbirgt.

– Argumentieren Sie anhand eines Beispiels aus der Arbeitswelt, welche Chancen flexible Arbeitszeiten bieten können.

– Nennen Sie Gründe, die gegen eine radikale Flexibilisierung sprechen.

– Erläutern Sie eine Alternative, wie Arbeitszeit flexibel, aber verbindlich geregelt werden könnte.

Schreiben Sie circa 230 Wörter.

Model answer (225 words)

Im Forum wird häufig so getan, als sei radikale Flexibilisierung der Arbeitszeit bloß eine großzügige Zusatzleistung. Meines Erachtens liegt das eigentliche Problem jedoch tiefer: Viele Unternehmen reagieren auf schwankende Auftragslagen, internationale Kommunikation und Fachkräftemangel, indem sie die Planbarkeit vom Betrieb auf die Beschäftigten verlagern. Flexibilität kann zwar Autonomie bedeuten, sie kann aber ebenso zu ständiger Erreichbarkeit und einer Entgrenzung von Arbeit führen. Ein Beispiel aus einem mittelständischen IT-Dienstleister zeigt beide Seiten. Dort dürfen die Mitarbeitenden ihre Wochenstunden innerhalb eines Monats frei verteilen. Eine Entwicklerin mit pflegebedürftigem Vater profitiert davon, weil sie Arzttermine begleiten und abends weiterarbeiten kann. Gleichzeitig entstehen in Projektphasen informelle Erwartungen: Wer nicht auch am späten Abend auf Nachrichten reagiert, gilt schnell als wenig engagiert. Die formale Freiheit wird dann zur sozialen Verpflichtung. Gegen eine radikale Flexibilisierung sprechen daher mehrere Gründe. Erstens erschwert sie Teamkoordination, besonders wenn Entscheidungen gemeinsame Präsenz oder spontane Abstimmung verlangen. Zweitens können Beschäftigte mit Kindern, Pflegeaufgaben oder langen Pendelwegen gerade benachteiligt werden, wenn Flexibilität faktisch Verfügbarkeit rund um die Uhr meint. Drittens leidet die Gesundheit, wenn Ruhezeiten zwar auf dem Papier existieren, in der Praxis aber permanent unterlaufen werden. Sinnvoller wäre aus meiner Sicht ein geregeltes Hybridmodell: verbindliche Kernzeiten für Zusammenarbeit, transparente Grenzen der Erreichbarkeit, ein Zeitkonto mit Obergrenzen sowie echte Mitbestimmung des Teams. So bliebe Flexibilität ein Schutz- und Gestaltungsmittel, statt zur verdeckten Verlängerung der Arbeitszeit zu werden.

Der Mustertext behandelt alle vier Leitpunkte in klarer Reihenfolge: Problemaufriss, Beispiel, Gegenargumente und Alternative. Er verwendet einen differenzierten C1-Wortschatz mit Nominalstil und Abwägungen, bleibt aber für einen Forumsbeitrag gut lesbar.

Useful phrases

  • Meines Erachtens liegt das eigentliche Problem darin, dass …
  • Ein Beispiel aus der Arbeitswelt verdeutlicht diese Ambivalenz.
  • Gegen eine solche Regelung sprechen mehrere gewichtige Gründe.
  • Flexibilität darf nicht mit permanenter Verfügbarkeit verwechselt werden.
  • Sinnvoller wäre aus meiner Sicht ein Modell, das …

Teil 2: Formelle E-Mail / Beschwerde — Formal e-mail or complaint

Schreiben, Teil 225 min40 pointsabout 120 words

Sie studieren im Masterstudiengang Sozialmanagement. Die Organisation eines Pflichtseminars war in den letzten Wochen wiederholt unzuverlässig: Räume wurden kurzfristig geändert, angekündigte Materialien fehlten, und zu den Prüfungsterminen gibt es widersprüchliche Informationen. Schreiben Sie eine formelle E-Mail an die Studiengangsleitung, Frau Dr. Berger.

– Eröffnen Sie Ihre E-Mail höflich und nennen Sie den Anlass Ihres Schreibens.

– Beschreiben Sie die konkreten organisatorischen Probleme.

– Erläutern Sie die Folgen für Ihre Vorbereitung und Planung.

– Machen Sie einen konstruktiven Lösungsvorschlag.

Schreiben Sie circa 120 Wörter.

Model answer (129 words)

Sehr geehrte Frau Dr. Berger, als Teilnehmerin des Seminars „Projektsteuerung in sozialen Organisationen“ wende ich mich mit der Bitte um Klärung an Sie. In den vergangenen drei Wochen wurden die Seminarräume mehrfach erst am Vorabend geändert; zudem standen die angekündigten Präsentationsfolien und Fallstudien im Lernportal teilweise nicht zur Verfügung. Besonders problematisch ist, dass im Portal der 18. Juni als Prüfungstermin genannt wird, während in der letzten Sitzung vom 25. Juni die Rede war. Diese uneinheitliche Organisation erschwert eine verlässliche Vorbereitung erheblich, zumal einige Studierende Berufstätigkeit und Anreise koordinieren müssen. Ich möchte daher vorschlagen, dass alle verbindlichen Informationen künftig an einer zentralen Stelle aktualisiert und zusätzlich per Rundmail bestätigt werden. Für die Prüfung wäre eine schriftliche Festlegung des Termins bis Ende dieser Woche sehr hilfreich. Mit freundlichen Grüßen Elif Demir

Der Mustertext behandelt alle vier Leitpunkte in klarer Reihenfolge und bleibt sachlich-höflich. Die Beschwerde wird durch konkrete Beispiele begründet; zugleich enthält die E-Mail einen realistischen, kooperativen Lösungsvorschlag.

Useful phrases

  • ich wende mich mit der Bitte um Klärung an Sie
  • besonders problematisch ist, dass ...
  • dies erschwert eine verlässliche Vorbereitung erheblich
  • ich möchte daher vorschlagen, dass ...
  • eine schriftliche Festlegung wäre sehr hilfreich

Goethe-Zertifikat C2 Schreiben

Goethe-Zertifikat C2: Großes Deutsches Sprachdiplom (C2). Schreiben: 80 min, 2 Teile. Not covered here yet: Teil 1. Its format is on the description page.

Teil 2: Freie Textproduktion (4 Themen zur Wahl) — Extended text, 1 of 4 topics

Schreiben, Teil 260 min80 pointsabout 350 words

Wählen Sie aus den folgenden vier Themen ein Thema aus.

Thema 1: Vier-Tage-Woche im Pflegebereich

Eine überregionale Tageszeitung hat einen Beitrag über die Einführung der Vier-Tage-Woche in Krankenhäusern und Pflegeheimen veröffentlicht. Dazu wurden Leserinnen und Leser um Stellungnahmen gebeten. Schreiben Sie einen Leserbrief von circa 350 Wörtern. Gehen Sie auf alle drei Aussagen ein und legen Sie Ihre eigene Meinung dar.

  • „Eine Vier-Tage-Woche wäre in der Pflege ein Befreiungsschlag gegen Erschöpfung und Abwanderung.“
  • „Wer schon heute keine Leute findet, kann nicht einfach einen Arbeitstag streichen.“
  • „Patientinnen und Patienten brauchen Verlässlichkeit, keine Experimente mit Dienstplänen.“

Thema 2: Selbstoptimierung – Freiheit oder neuer Zwang?

Ein Monatsmagazin hat ein Dossier über Selbstoptimierung veröffentlicht: Schlaf-Apps, Fitnessroutinen, Karriere-Coachings und digitale Produktivitätsprogramme. Die Redaktion lädt zu Stellungnahmen ein. Schreiben Sie eine E-Mail von circa 350 Wörtern. Gehen Sie auf alle drei Aussagen ein und begründen Sie Ihre Meinung.

  • „Wer sich nicht ständig verbessert, verliert im Beruf schnell den Anschluss.“
  • „Selbstoptimierung tarnt oft nur die Angst, gewöhnlich zu sein.“
  • „Apps, Coachings und Routinen geben vielen Menschen endlich Struktur.“

Thema 3: Hugo von Hofmannsthal: Ein Brief – Rezension zu einer Erzählung über Sprachverlust

Für ein Literaturblog sollen Sie eine Rezension zu Hugo von Hofmannsthals Prosatext Ein Brief verfassen. Es handelt sich um ein Muster zum Üben. Schreiben Sie circa 350 Wörter.

  • Fassen Sie den Inhalt kurz zusammen.
  • Deuten und bewerten Sie die Darstellung von Sprachverlust als zentralen Aspekt.
  • Formulieren Sie eine Empfehlung und stellen Sie einen Bezug zur Gegenwart her.

Thema 4: Frank Wedekind: Frühlings Erwachen – Rezension zu einem Bühnenstück über Generationenkonflikte

Für ein Literaturblog sollen Sie eine Rezension zu Frank Wedekinds Drama Frühlings Erwachen verfassen. Es handelt sich um ein Muster zum Üben. Schreiben Sie circa 350 Wörter.

  • Fassen Sie den Inhalt kurz zusammen.
  • Deuten und bewerten Sie den Generationenkonflikt als zentralen Aspekt.
  • Formulieren Sie eine Empfehlung und stellen Sie einen Bezug zur Gegenwart her.

Model answer — Thema 1: Vier-Tage-Woche im Pflegebereich

Sehr geehrte Redaktion, Ihr Beitrag zur Vier-Tage-Woche in der Pflege berührt einen Nerv, der seit Jahren offenliegt. Dass eine verkürzte Arbeitswoche ein „Befreiungsschlag gegen Erschöpfung und Abwanderung“ sein könnte, halte ich keineswegs für romantische Sozialprosa. Wer einmal erlebt hat, wie Pflegekräfte nach der dritten Nachtschicht in Folge noch immer freundlich, präzise und zugewandt arbeiten sollen, weiß: Das System lebt von einer Selbstaufopferung, die es zugleich moralisch verklärt und organisatorisch ausbeutet. Wenn Beschäftigte ausbrennen oder in andere Branchen wechseln, ist damit niemandem gedient, am wenigsten den Pflegebedürftigen. Allerdings überzeugt mich die Gegenposition, man könne „nicht einfach einen Arbeitstag streichen“, ebenfalls. Eine Vier-Tage-Woche, die bloß denselben Personalmangel auf weniger Tage presst, wäre Etikettenschwindel mit ergonomischem Anstrich. Zwölfstundenschichten, hektisch verdichtete Übergaben und noch weniger Zeit für Gespräche mit Patientinnen wären kein Fortschritt, sondern eine besonders elegante Form der Überforderung. Der entscheidende Punkt ist daher nicht die Zahl vier, sondern die Frage, ob Arbeitszeitverkürzung mit verlässlicher Personalbemessung, besserer Ausbildung und kluger Dienstplanung verbunden wird. Ohne zusätzliche Stellen, digitale Entlastung bei Dokumentation und mehr Entscheidungsspielraum der Stationen bleibt das Ganze eine hübsche Überschrift. Auch das Argument der Verlässlichkeit verdient Respekt. Kranke Menschen brauchen keine Managementexperimente, bei denen am Ende ständig neue Gesichter am Bett stehen. Doch Verlässlichkeit entsteht nicht dadurch, dass man erschöpfte Beschäftigte festhält, bis sie innerlich kündigen oder tatsächlich den Beruf verlassen. Im Gegenteil: Ein Modell, das Teams stabilisiert, planbare freie Tage ermöglicht und Ausfälle reduziert, könnte gerade den Patientinnen und Patienten zugutekommen. Kontinuität hat auch mit gesunden Kolleginnen und Kollegen zu tun, nicht nur mit lückenlosen Tabellen. Ich plädiere deshalb für Pilotprojekte mit strengen Kriterien: keine Lohnkürzung, keine Schichtverlängerung durch die Hintertür, transparente Evaluation der Pflegequalität und Mitsprache der Teams. Die Vier-Tage-Woche ist kein Zauberstab. Aber sie ist auch kein leichtsinniger Luxus. Sie zwingt uns, endlich auszusprechen, dass gute Pflege nicht aus Dankesreden besteht, sondern aus Bedingungen, unter denen Menschen ihren Beruf langfristig, konzentriert und würdevoll ausüben können. Mit freundlichen Grüßen Samira Yilmaz

Der Mustertext greift alle drei Aussagen differenziert auf und entwickelt daraus eine abgewogene Position. Stil, Wortschatz und Argumentationsführung entsprechen einem sehr guten C2-Niveau.

Model answer — Thema 2: Selbstoptimierung – Freiheit oder neuer Zwang?

Sehr geehrte Redaktion, Ihr Dossier über Selbstoptimierung hat mich zugleich amüsiert und beunruhigt. Amüsiert, weil inzwischen selbst das Nichtstun nur noch dann gesellschaftsfähig scheint, wenn es als „regenerative Praxis“ dokumentiert wird. Beunruhigt, weil hinter dem freundlichen Vokabular von Wachstum und Potenzial ein erstaunlich harter Imperativ steht: Werde besser, sonst bist du selbst schuld. Dieser Imperativ kommt selten grob daher; er lächelt, bietet Rabatte an und nennt sich persönliche Entwicklung. Die Aussage, wer sich nicht ständig verbessere, verliere beruflich den Anschluss, ist nicht völlig falsch. In vielen Berufen verändern sich Werkzeuge, Kommunikationsformen und Anforderungen rasant. Wer Weiterbildung grundsätzlich verweigert, verwechselt Standfestigkeit mit Stillstand. Problematisch wird es jedoch, wenn aus sinnvoller Lernbereitschaft eine permanente Selbstvermessung entsteht. Dann ist der Mensch kein beruflich Handelnder mehr, sondern ein Projekt, das nie abgenommen wird. Jede Pause erscheint verdächtig, jede Schwäche wie ein individuelles Versäumnis. Genau hier kippt Flexibilität in Selbstausbeutung. Besonders treffend finde ich die Formulierung, Selbstoptimierung tarne oft die Angst, gewöhnlich zu sein. Gerade darin liegt ihre kulturelle Raffinesse: Sie verkauft Anpassung als Individualität. Alle meditieren, tracken, netzwerken und stehen um fünf Uhr auf, um endlich unverwechselbar zu werden. Das Ergebnis ist nicht selten eine uniformierte Einzigartigkeit, die sogar Erschöpfung noch in eine Leistungskennzahl verwandelt. Man könnte darüber lachen, wenn nicht so viele Menschen tatsächlich glaubten, ihr Leben sei nur dann gelungen, wenn es sich präsentieren, messen und steigern lasse. Gleichzeitig wäre es billig, Apps, Coachings und Routinen pauschal zu verspotten. Für Menschen, die unter Chaos leiden, Schichtarbeit bewältigen müssen oder nach einer Krise wieder Halt suchen, kann Struktur entlastend wirken. Eine Erinnerung ans Trinken oder eine klare Wochenplanung ist noch keine Kapitulation vor dem Optimierungswahn. Entscheidend ist, wer die Maßstäbe setzt: Ich selbst – oder ein Markt, der aus jeder Unsicherheit ein Abonnement macht? Meine Position lautet daher: Selbstverbesserung ist legitim, solange sie der eigenen Lebensqualität dient und Grenzen respektiert. Sie wird gefährlich, sobald sie soziale Probleme privatisiert. Nicht jeder Stress lässt sich wegatmen, nicht jede Überforderung wegcoachen. Manchmal wäre die radikalste Optimierung nicht die bessere Morgenroutine, sondern ein Arbeitsplatz, der Menschen nicht ständig an den Rand ihrer Kräfte bringt. Mit freundlichen Grüßen Tomasz Lewandowski

Der Text setzt sich kritisch, aber nicht einseitig mit den drei Zitaten auseinander. Er zeigt C2-typische Nuancen, idiomatische Wendungen und eine klare argumentative Struktur.

Model answer — Thema 3: Hugo von Hofmannsthal: Ein Brief – Rezension zu einer Erzählung über Sprachverlust

Hugo von Hofmannsthals „Ein Brief“, häufig auch als „Chandos-Brief“ bezeichnet, ist ein erstaunlich leiser Text, der beim Lesen dennoch einen beträchtlichen Nachhall erzeugt. Äußerlich geschieht wenig: Der fiktive Lord Chandos schreibt an Francis Bacon und erklärt, weshalb er seit längerer Zeit nicht mehr literarisch tätig ist. Was zunächst wie eine elegante Entschuldigung klingt, entwickelt sich zu einem Protokoll innerer Zerrüttung. Chandos hat das Vertrauen in die Sprache verloren; Begriffe zerfallen ihm, abstrakte Sätze erscheinen hohl, und selbst alltägliche Mitteilungen werden fragwürdig. Seine Krise betrifft also nicht nur die Literatur, sondern die Möglichkeit, Erfahrung überhaupt in Worte zu fassen. Gerade diese Darstellung des Sprachverlusts macht den Text so faszinierend. Hofmannsthal beschreibt keine bloße Schreibblockade und erst recht keine kokette Künstlerkrise. Chandos leidet daran, dass die Wörter die Welt nicht mehr tragen. Begriffe wie „Geist“, „Seele“ oder „Körper“ wirken auf ihn plötzlich wie Requisiten aus einem schlecht beleuchteten Theaterfundus. Gleichzeitig erlebt er kurze Augenblicke höchster Intensität: ein Tier, ein Gegenstand, eine unscheinbare Szene können ihm eine sprachlose, fast überwältigende Nähe zur Wirklichkeit eröffnen. Die Ironie liegt darin, dass Hofmannsthal diesen Zusammenbruch des Ausdrucks in einer Sprache von größter Präzision gestaltet. Man liest also einen Text, der die Unzulänglichkeit der Sprache behauptet und sie zugleich virtuos vorführt. Das ist kein Widerspruch, sondern die eigentliche Spannung des Prosastücks. Mir gefällt besonders, dass „Ein Brief“ keine einfache Lösung anbietet. Chandos findet keinen neuen Stil, keine Therapie, kein Programm. Der Text bleibt in der Schwebe zwischen Erkenntnis und Verstummen. Das kann unbefriedigend wirken, ist aber seine eigentliche Modernität: Er misstraut großen Erklärungen, ohne deshalb ins Beliebige zu kippen. Gerade die Zurückhaltung verhindert, dass die Krise zur Pose wird. Empfehlen würde ich den Text allen, die bereit sind, langsam zu lesen. Für unsere Gegenwart ist er überraschend aktuell. Wir leben in einer Zeit pausenloser Äußerung, doch gerade die Überfülle an Kommentaren, Posts und Floskeln kann das Gefühl verstärken, dass Sprache sich abnutzt. Hofmannsthals Text erinnert daran, dass Sprechen mehr sein sollte als korrektes Benennen: Es ist ein riskanter Versuch, der Welt gerecht zu werden.

Die Rezension fasst den Inhalt knapp zusammen, interpretiert den Sprachverlust und verbindet das Werk mit heutigen Kommunikationsformen. Der Stil ist literarisch reflektiert und für ein C2-Literaturblog angemessen.

Model answer — Thema 4: Frank Wedekind: Frühlings Erwachen – Rezension zu einem Bühnenstück über Generationenkonflikte

Frank Wedekinds „Frühlings Erwachen“ ist ein Stück, das trotz seines historischen Abstands unangenehm frisch geblieben ist. Im Zentrum stehen Jugendliche wie Wendla, Melchior und Moritz, die mit körperlichen Veränderungen, Begehren, Leistungsdruck und moralischen Verboten konfrontiert sind. Die Erwachsenenwelt antwortet darauf überwiegend mit Schweigen, Drohung oder schulischer Disziplin. Wendla erhält von ihrer Mutter keine ehrliche Aufklärung, Moritz zerbricht am Erwartungsdruck, und Melchiors Aufbegehren wird von der Gesellschaft nicht verstanden, sondern sanktioniert. Das Stück führt diese Konflikte nicht behutsam zum Ausgleich, sondern in die Katastrophe. Gerade dadurch verweigert es jenen beruhigenden Schluss, den man von einem Erziehungsdrama vielleicht erwarten würde. Der Generationenkonflikt ist dabei mehr als ein Streit zwischen alt und jung. Wedekind zeigt eine Ordnung, die sich selbst für sittlich hält, aber ihre Kinder aus Unwissenheit und Angst gefährdet. Die Erwachsenen sprechen ständig von Erziehung, verweigern aber gerade jene Gespräche, die Erziehung erst menschlich machen würden. Besonders bitter ist, dass viele Figuren nicht aus offener Grausamkeit handeln. Sie sind gefangen in Konventionen, Scham und sozialem Ehrgeiz. Dadurch wird das Stück schärfer: Es klagt nicht einzelne Bösewichte an, sondern eine Kultur, die Unmündigkeit produziert und sie anschließend bestraft. Autorität erscheint hier nicht als Stärke, sondern als kaschierte Hilflosigkeit. Bemerkenswert finde ich Wedekinds Mischung aus drastischer Direktheit und grotesker Überzeichnung. Manches wirkt bewusst grell, fast karikaturhaft; doch gerade diese Übertreibung legt die Verlogenheit der Erwachsenenwelt frei. Das Stück ist nicht immer angenehm zu lesen oder zu sehen. Es will auch nicht angenehm sein. Seine Stärke liegt darin, dass es den Preis einer Pädagogik zeigt, die Kontrolle mit Fürsorge verwechselt und Schweigen für Anstand hält. Empfehlen würde ich „Frühlings Erwachen“ besonders Leserinnen und Lesern, die Theater nicht als dekorative Klassikerpflege verstehen. Der Gegenwartsbezug liegt auf der Hand, auch wenn sich die Begriffe geändert haben: Leistungsdruck, psychische Belastung, fehlende Aufklärung und die Sprachlosigkeit zwischen Generationen sind keineswegs erledigt. Heute spricht man vielleicht offener über vieles, aber Offenheit als Schlagwort ersetzt noch kein Zuhören. Wedekinds Stück erinnert unbequem daran, dass junge Menschen nicht an zu viel Wahrheit zerbrechen, sondern oft an der Lüge, man müsse sie vor ihr schützen.

Die Rezension behandelt Inhalt, Generationenkonflikt und Gegenwartsbezug in klarer Reihenfolge. Sie bietet eine differenzierte Bewertung und nutzt einen anspruchsvollen, idiomatischen Stil.

More Practice

More tasks for every Teil, timed as in the exam and scored with feedback, are in the Goethe practice section, and full timed mock exams are in Goethe mock tests. How the points are counted is on the scoring page.

Kirill O'Nayd, German exams expert

Written by Kirill O'Nayd

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